Рассматривая успеваемость учащихся на «4» и «5», следует отметить, что из двенадцати классов второй и третей ступеней образования по сравнению с прошлым годом в 2011 году повышение качества обучения произошло в 7 «Б» классе с 43% до 50% (классный руководитель Дойникова Т.А.), в 8 «А» с 41% до 46% (классный руководитель Кудимова Е.А.), в 9 «Б» с 33% до 38% (классный руководитель Игнатова Н.П.), а также повышение числа учащихся, обучающихся на «4» и «5» наблюдается и в 11 «А» с 23% до 29% (классный руководитель Морозова Н.М.). Это объясняется тем, что выпускники основной школы данного класса нацелены на хорошую подготовку для сдачи итоговой аттестации и мотивированы на получение знаний и хороших отметок. Связано это с тем, что подросткам необходимо определяться с выбором профессии и учебного заведения, в котором им надо продолжать свое образование. К сожалению, в ряде классов отмечается тенденция к снижению данного показателя, так в 6 «А» (классный руководитель Курган Ю.С.), в 6 «Б» (классный руководитель Стрелкова А.В.) несмотря на высокий процент качества, показатели заметно снизились с 63% до 58% и с 74% до 56%. В 9 «А» классе (классный руководитель Сковородкин Д.А.), к сожалению, изначально низкий процент качества (4%) сохранился, так как в классе только один ученик закончил год без троек.

Таким образом, анализ данных мониторинга успеваемости и успешности усвоения учебного материала за период с 2009 года по 2011 год позволяет сделать следующие выводы:

1.      За последние 7 лет успеваемость обучающихся составила 100%. (исключение 2009 год, 2 ученика 10 «А» класса были оставлены на летние занятия, которые они успешно сдали и были переведены в 11 класс).

Продолжение »